¿Qué importancia tiene el aprender constantemente, sobre nuevas tendencias en la educación a distancia y su aplicabilidad en ambientes virtuales de aprendizaje?

Entre las nuevas posibilidades que ofrece la inclusión de las TIC en la educación, se puede mencionar que el concepto correspondiente se viene desarrollando desde hace tiempo; es decir, la educación virtual o e-learning los cuales implican una formación educativa online que usa las posibilidades comunicativas de internet. Gracias a estas innovaciones, la educación a distancia se ha revolucionado por completo, entrando de lleno en un nuevo paradigma: los entornos virtuales de aprendizaje.

El desarrollo de entornos virtuales de aprendizaje se planteó como una alternativa a la enseñanza presencial debido a que la combinación de esta categoría y elementos virtuales genera un aprendizaje híbrido.

La oferta académica ha evolucionado con la implementación de las TIC, por lo que este contexto se ha transmutado, dado que no se ofrece únicamente un servicio educativo de modo presencial, sino que es necesario presentar nuevas alternativas que permitan establecer distintas modalidades educativas; por ejemplo, aquellas vinculadas con lo virtual, cuyo objetivo consiste en superar la distancia, deshacerse de los horarios fijos y desarrollar la facilidad de administrar el tiempo de estudio, teniendo la opción de realizar otras actividades que forman parte de la vida diaria (Moreira-Segura et al., 2014).

De esta manera, actualmente, los procesos educativos virtuales están evolucionando y transformándose, por lo que en ocasiones es difícil conceptualizarlos y precisar su abordaje. Sin embargo, existen muchos autores que han dedicado gran parte de su tiempo a estudiarlos y conceptualizar algunos de los elementos que tienen en común, como ocurre, por ejemplo, con el caso de la llamada «educación a distancia» (Jaramillo, 2012).

A partir de lo expuesto, se reconoce que en los procesos de aprendizaje actuales los ambientes virtuales resultan ser el complemento perfecto para una educación presencial. Se pretende que coexistan con sus capacidades y estrategias de manera coherente, con la finalidad de adquirir diversas habilidades orientadas a lograr «aprender a aprender», a hacer que el aprendizaje sea verdaderamente significativo y a propiciar la interacción activa de todos los participantes del proceso educativo (Jaramillo, 2012)

Una plataforma está formada por diversas aplicaciones informáticas que se encuentran instaladas en un servidor, el cual permite al profesor administrar, gestionar, crear y distribuir cursos en internet (Sánchez, 2009). Las plataformas educativas son un elemento importante para estudiar y explorar, puesto que, al investigar un entorno virtual de aprendizaje, podemos conocer el desarrollo, el movimiento y la interacción que se generan entre pares y con el profesor. Por esta razón, las instituciones educativas están haciendo su incursión en la educación virtual o en la educación a distancia, debido a que existe una gran motivación para hacer algo diferente, puesto que repetir un modelo de enseñanza tradicional ya no resulta ser lo más viable (Ramírez, 2007, citado en Gros, 2011) 

Sin duda, las tecnologías nos presentan desafíos, y el hecho de que los nuevos entornos digitales sean más complejos hace que los docentes y las instituciones educativas deban actualizarse y capacitarse constantemente para atender las demandas de nuestra sociedad real.

En la actualidad se están produciendo diversos cambios en las estructuras sociales, la comunicación y el uso de nuevos recursos y herramientas digitales, que han afectado significativamente a diversas sociedades, principalmente en el ámbito educativo. En este sentido, la transformación del campo ha impulsado una amplia gama de recursos que ofrecen directamente nuevas oportunidades para mejorar los procesos educativos; Sin embargo, no es una tarea fácil porque hay muchas dificultades durante el proceso.

Los entornos virtuales de aprendizaje se utilizan para fomentar y promover el desarrollo de habilidades interactivas a través de la interacción entre estudiantes y profesores, lo que resulta en la cooperación entre todos los participantes, todo a través de dinámicas de grupo y cooperación. El uso de estos entornos virtuales se caracteriza por la independencia de aprendizaje, flexibilidad y disponibilidad en cuanto a tiempo y espacio libre, accesibilidad y rapidez en la obtención de materiales e información.

Las ventajas de los entornos virtuales de aprendizaje están relacionadas con la mejora de la calidad de la educación, pues además de completar el aprendizaje presencial, aumenta el aprendizaje y la motivación de los estudiantes porque tienen más flexibilidad e independencia y más tiempo para estudiar; aprender a cooperar y mantener una mejor comunicación con otros participantes, y se puede evaluar y autoevaluar.

 Hay varios obstáculos para los estudiantes, profesores e instituciones educativas. Estas barreras están relacionadas con el temor que genera la falta de conocimiento e información sobre el uso de estas herramientas tecnológicas. Además, el hecho de que no siempre se cuenta con la infraestructura necesaria o el conocimiento del material complejo que se requiere para la implementación de un entorno virtual de aprendizaje, sin olvidar también la solución o planificación de problemas técnicos que puedan presentarse en el proceso de aprendizaje como otros obstáculos importantes.

Los entornos virtuales de aprendizaje pueden definirse de otra manera y se presentan como espacios equipados con materiales didácticos y recursos tecnológicos, software o aplicaciones informáticas, donde la comunicación y la interacción son fundamentales, pues pretenden estar lo más cerca posible de la realidad. un espacio, un aula, donde se aborde la interacción cara a cara, trabajando colaborativamente con los procesos pedagógicos y de aprendizaje. Por otro lado, las principales características de estos entornos virtuales son la colaboración, la interacción, la flexibilidad, la estandarización y escalabilidad, la funcionalidad, la ubicuidad, la accesibilidad, la comunicación, el autoaprendizaje y la interconexión. También cuentan con componentes como material multimedia, acceso a correo electrónico, evaluaciones, foros, salas de chat, encuestas (autoevaluaciones) y simulaciones, ejercicios, blogs y videoconferencias.

Hoy usamos las TIC en muchas de las actividades de nuestra vida diaria. Así, el término “entorno virtual de aprendizaje” nos permite comprender cómo utilizamos las tecnologías de la información y la comunicación cuando aprendemos de manera independiente en línea, lo que asegura que no olvidemos considerar el momento social y tecnológico en el que nos encontramos cuando pensamos. sobre ambientes de aprendizaje.

La educación está en constante cambio, por lo que es necesario encontrar herramientas útiles que generen cambios positivos en la comunidad y sus problemas educativos. La educación virtual ofrece herramientas técnicas para ayudar a resolver los conflictos que surgen en el aprendizaje presencial. En este sentido, los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje nacen para dar cabida en las crecientes redes informáticas y tecnologías digitales, rompiendo barreras geográficas, psicológicos y pedagógicos par que se promuevan procesos educativos.

Referencias:

Aguilar, L y Otuyemi, E. (2020). Análisis documental: importancia de los entornos virtuales en los procesos educativos en el nivel superior. Tecnología, ciencia y educación. 17, 57-77.

https://www.tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/485/311

Gros, B. (2011). Evolución y retos de la educación virtual. Barcelona, España: UOC.

Jaramillo, A. (2012). Ambientes virtuales en el proceso educativo: modos de asumir el entorno virtual (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia. 

Moreira, C., Delgadillo, B., Sánchez, L. y Alvarenga, S. (2014). La virtualidad de los procesos educativos: reflexiones teóricas sobre su implementación. Tecnologías en marcha, 28(1), 121-129. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5051536.pdf